PROGRAM WYCHOWAWCZY
PUBLICZNEGO GIMNAZJUM
W DOBRZYNIU NAD WISŁĄ
(2004/2007)
Wstęp
Wychowanie to czynność nastawiona na zmianę postępowania drugiego człowieka oraz wszechstronny i ustawiczny jego rozwój.
Szkoła jest instytucją, mającą na celu tworzenie specyficznych warunków rozwoju młodych ludzi poprzez m.in.: modelowanie stosunków interpersonalnych na zasadzie porozumienia i współdziałania dwóch osobowości ucznia i nauczyciela, wyzwalanie aktywności twórczej, inspirowanie do rozwijania zainteresowań, kształcenie umiejętności postępowania w trudnych sytuacjach, uwrażliwienie na potrzeby innych, kontynuowanie tradycji szkolnych i narodowych.
Aby zadania wynikające z założeń wychowania mogły być skutecznie realizowane konieczna jest współpraca: rodziców, nauczycieli, społeczności szkolnej oraz pracowników związanych z funkcjonowaniem szkoły.
I. MISJA SZKOŁY
Jesteśmy Gimnazjum środowiskowym, opierającym się w pracy wychowawczej z młodzieżą na uniwersalnych wartościach ogólnoludzkich.
Mamy na uwadze rozwój osobowości uczniów poprzez integrowanie wiedzy i umiejętności oraz kształtowania postaw opierając się na dwóch podstawowych funkcjach:
1.1 Wizerunek szkoły:
- szkoła przyjazna dla ucznia i dobrze doposażona
- pozwala na poznanie siebie ( słabych i mocnych stron)
- umożliwia kształcenie i wszechstronny rozwój intelektualny i fizyczny.
1.2 Promowanie uznawanych wartości:
- promowanie chrześcijańskiego systemu wartości.
- rozwój ducha partnerstwa między uczniami i pracownikami, między
rodzicami i szkołą, między społecznością lokalną i szkolną,
- kształtowanie poglądu, że kształcenie jest procesem trwającym całe życie.
1.3 Stworzenie możliwości wszechstronnej edukacji poprzez
- pomoc wszystkim uczniom w pełnym rozwoju ich talentów,
- prowadząc w szerokim zakresie działań lekcyjnych i pozalekcyjnych,
- równe szanse w procesie kształcenia poprzez pryzmat wrażliwości na
sprawiedliwość społeczną.
2.1 Kierunki pracy szkoły:
- priorytetem jest dobre przystosowanie absolwenta naszego Gimnazjum
do egzaminu końcowego, aby otworzyć mu drogę do dalszej edukacji,
- promowanie zdrowego stylu życia
- prowadzenie działań służących zapoznaniu się z dziedzictwem
kulturowym i przyrodniczych regionu
2.2 Działania edukacyjne:
- praca z dzieckiem zdolnym oraz posiadającym zaległości dydaktyczne
- kształcenie postaw kulturowych poprzez uczestnictwo w imprezach
kulturalno – rozrywkowych,
- próba ukierunkowania absolwenta do dalszej edukacji w celu ułatwienia
wyboru właściwej szkoły ponad gimnazjalnej
2.3 Integrowanie społeczności lokalnych:
A. Rodzina
- rodzice są współgospodarzami szkoły,
-wspierają wysiłki szkoły podejmowane na rzecz dzieci
-wspomagają dzieci finansowo
B. Instytucje wspierające szkołę:
● Samorząd terytorialny, który:
- wspiera działania dyrektora i Rady Pedagogicznej służące integrowaniu
szkoły ze środowiskiem,
- wspiera szkołę finansowo oraz poprawia warunki pracy i nauki,
- promuje szkołę,
- rozwija poczucie przynależności do społeczności lokalnej, ojczyzny,
społeczności europejskiej
●Poradnia pedagogiczno – psychologiczna, komisariat policji, ośrodek zdrowia, sąd rodzinny i inne placówki
- działania szkoły, dotyczące prawidłowego rozwoju intelektualnego
i emocjonalnego młodzieży gimnazjalnej,
- przeciwdziałanie patologiom społecznym (alkoholizm, nikotynizm itp.)
- polepszenie warunków życia uczniów
C. Instytucje kulturalne i naukowe:
Współdziałanie szkoły z nimi w celu:
- czynnego obcowania z dorobkiem kultury lokalnej, narodowej,
europejskiej poprzez wycieczki turystyczno – krajoznawcze oraz
wyjazdy na spotkania kulturalno – rozrywkowe
- aktywna edukacja poprzez uczestnictwo w warsztatach edukacyjnych
np. „zielona szkoła”.
II. PODSTAWY AKTÓW PRAWNYCH
III. PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY.
Program ten obejmuje:
• Sylwetkę absolwenta,
• Zadania i powinności wychowawcy klasy,
• Zadania szkoły,
• Powinności wychowawcze nauczycieli przedmiotów,
• Zwyczaje i obyczaje szkoły,
• Współpraca z organem prowadzącym i innymi instytucjami lokalnymi,
• Współpraca rodziców ze szkołą.
WIZJA SZKOŁY
● JAKIEGO ABSOLWENTA GIMNAZJUM PRAGNIEMY MIEĆ?:
1.1 Umie podejmować decyzję,
1.2 Zna skutki swoich decyzji ,
1.3 Wie dlaczego podejmuje działania ,
1.4 Jest w stanie ponieść konsekwencje swego działania,
1.5 Umie krytycznie ocenić swoje możliwości,
1.6 Nazywa, analizuje i wyraża swoje uczucia,
1.7 Dba o harmonijny rozwój fizyczny.
2.1 W swoim postępowaniu kieruje się szacunkiem w relacjach z innymi, szanuje i dostrzega ich wysiłek oraz pracę,
2.2 Stara się być odpowiedzialny za innych,
2.3 Jest wrażliwy na cierpienie ból i krzywdę,
2.4 Cieszy się z sukcesów swoich i drugiego człowieka.
ABSOLWENT NASZ JEST SAMODZIELNY I ODPOWIEDZIALNY
● Wychowawca klasy, jego zadania i powinności.
1.1. Kierowanie zespołem pedagogicznym pracującym z klasą,
1.2. Realizuje program zajęć wychowawczych lekcyjnych i pozalekcyjnych w tym komunikacji interpersonalnej profilaktyki uzależnień,
1.3. Zapewnienie uczniom i ich rodzicom wszechstronnej informacji na temat wymagań stawianych przez szkołę,
1.4. Wspomaga zespół uczniowski w razie potrzeby inspiruje i kieruje realizację podjętych działań,
1.5. Rozwiązuje bieżące potrzeby wychowawcze.
2.1 Prowadzi godziny do dyspozycji wychowawcy klasy wg ustalonej tematyki, zgodnej z ogólnymi zadaniami
2.2 Diagnozuje potrzeby i trudności uczniów, oraz procesy interpersonalne zachodzące w klasie,
2.3 Diagnozuje sytuacje rodzinne uczniów,
2.4 Integruje klasę i dba o utrzymanie w niej dobrej atmosfery pracy,
2.5 Udziela uczniom wsparcia psychicznego w sytuacjach kryzysów osobistych, rodzinnych lub szkolnych,
2.6 Obserwuje, notuje i ocenia zachowania uczniów,
2.7 Organizuje sytuacje wychowawcze (imprezy klasowe, wycieczki, wspólne wyjścia do kina, teatru itp.) stwarzające możliwość integrowania klasy, kształtowania kultury osobistej uczniów, wdrażania do współdziałania, poszerzania zainteresowań,
2.8 Organizuje (w miarę możliwości) różne formy pomocy dla uczniów np. pomocy koleżeńskiej w nauce, pomocy materialnej itp.
2.9 Utrzymuje partnerską współpracę z rodzicami uczniów, wspieranie ich w wychowaniu dzieci,
2.10 W szczególnych sytuacjach pełni rolę mediatora pomiędzy uczniem a rodzicami, uczniem a nauczycielem.
● ZADANIA SZKOŁY.
1.1. Planowanie, organizowanie i ocenianie własnego uczenia się w celu kierowania własnym rozwojem,
1.2. Skuteczne komunikowanie się w różnych sytuacjach z drugim człowiekiem,
1.3. Efektywne współdziałanie w grupie (zespole),
1.4. Rozwiązywanie problemów w twórczy sposób poprzez wykorzystywanie treści przedmiotowych do kształcenia aktywnej i twórczej postawy,
1.5. Sprawne posługiwanie się technologią informatyczną w celu umiejętnego gromadzenia, przetworzenia i wykorzystywania środków informacyjnych.
1.1 Poznawanie siebie (słabych i mocnych stron), własnej indywidualności i określenie roli w grupie,
1.2 Poznawanie zasad obowiązujących w relacjach międzyludzkich, rozwijanie wrażliwości na problemy innych ludzi,
1.3 Zapoznanie z procesem podejmowania decyzji i przewidywanie ich skutków,
1.4 Prowadzenie profilaktyki społecznej,
1.5 Prowadzenie orientacji zawodowej,
1.6 Przygotowanie młodzieży do odpowiedzialnego rodzicielstwa,
1.7 Stwarzanie warunków do poznania przyrody oraz odpowiedzialnego korzystania z zasobów środowiska naturalnego,
1.8 Wprowadzenie poszanowania do tradycji i dokonań własnego regionu, ojczyzny, Europy i świata oraz ugruntowanie poczucia tożsamości narodowej.
● POWINNOŚCI WYCHOWAWCZE NAUCZYCIELI PRZEDMIOTÓW
Nauczyciele poszczególnych przedmiotów organizują szkolne zajęcia pozalekcyjne umożliwiające rozwój talentów, zainteresowań, postaw i umiejętności społeczno – organizatorskich:
1. Samorząd Szkolny.
2. Kółko teatralno – recytatorskie.
3. Kółko matematyczne.
4. Kółko dziennikarskie.
5. Kółka językowe (język francuski, język angielski).
6. Kółko wokalno – instrumentalne.
7. Kółko biologiczno – chemiczne.
8. Sekcja PCK
9. Szkolne Kółko Sportowe SKS.
10. Kółko informatyczne.
11. Harcerstwo ZHP.
Kółko teatralno – recytatorskie:
1. Rozbudzanie zainteresowań teatrem, rodzimą poezją,
2. Budzenie aktywności twórczej dzieci,
3. Odkrywanie własnych możliwości i umiejętności,
4. Podniesienie sprawności dykcji, intonacji i interpretacji głosowej,
5. Poznanie oczekiwań i możliwości dzieci, przełamanie zahamowań,
6. Poznanie własnych i cudzych odczuć i możliwości.
Kółko dziennikarskie
Kółko językowe (Język francuski, język angielski)
Kółko matematyczne
Kółko wokalno – instrumentalne:
Kółko biologiczno – chemiczne:
PCK:
SKS:
KÓŁKO INFORMATYCZNE:
Popularyzacja informatyki wśród uczniów poprzez:
HARCERSTWO:
Główne cele działalności naszej drużyny są określone poprzez Statut Związku Harcerstwa Polskiego i realizowane poprzez:
1. Rozwój duchowy- realizowany między innymi poprzez:
- życie religijne, rozumiane jako dialog z Bogiem,
- pokonywanie własnych słabości
- rozwijanie swoich zdolności i doskonalenie samego siebie (kontakt z przyrodą)
- służbę innym.
2. Rozwój intelektualny– można realizować w harcerstwie między innymi poprzez:
- kształtowanie indywidualności,
- uczestniczenie w życiu kulturalnym,
- rozbudzanie zainteresowań.
3. Rozwój społeczny– można realizować w harcerstwie między innymi poprzez:
- budowanie braterstwa i przyjaźni,
- służbę innym,
- wyrabianie postawy obywatelskiej,
- poznawanie dziedzictwa tradycji, kultury i cywilizacji Polski, Europy, świata.
4. Rozwój fizyczny– można realizować w harcerstwie między innymi poprzez:
- dbałość o sprawność fizyczną poprzez uprawianie sportu i turystyki,
- poznanie zasad zdrowego trybu życia – popularyzowanie i przestrzeganie zasad higieny,
- walkę z nałogami.
Główne zasady harcerskiego wychowania, którymi się kierujemy to:
Służba– czynna, pozytywna postawa wobec świata i drugiego człowieka, służba Bogu, Polsce i bliźnim;
Braterstwo – przyjacielska i serdeczna postawa wobec innych;
Praca nad sobą – nieustanne kształtowanie i doskonalenie własnej osobowości.
Sprawozdania z działalności kółek i organizacji będą przedstawiane raz w roku na posiedzeniu Rady Pedagogicznej podsumowującej rok szkolny.
● ZWYCZAJE I OBYCZAJE SZKOŁY
a) Prowadzenie kroniki szkolnej.
b) Organizowanie ślubowania klas pierwszych.
c) Organizacja apeli szkolnych.
d) Organizowanie dnia ekologii szkolnej – udział w akcji sprzątania świata.
e) Organizowanie dnia tygodnia europejskiego.
f) Organizacja zabaw, dyskotek klasowych i szkolnych.
g) Organizacja cyklicznych uroczystości szkolnych i klasowych (Andrzejki, Mikołajki, Wigilia, Święto Wiosny, tydzień sportu i Dzień Dziecka, wycieczki i biwak, Wielka Orkiestra Świątecznej Pomocy).
h) Organizowanie Dnia Samorządności w szkole (wybory do samorządu, opracowanie regulaminu samorządu i planu pracy).
i) Organizowanie pomocy w nauce przez nauczycieli i wychowawców oraz
uczniów .
j) Kontakty i współpraca z rodzicami.
k) Współpraca ze społecznością lokalną.
●WSPÓŁPRACA Z ORGANEM PROWADZĄCYM ORAZ INSTYTUCJAMI LOKALNYMI
1.1 nawiązanie kontaktów z władzami lokalnymi poprzez kontakty z dyrektorem, nauczycielami, uczniami, poprzez uczestnictwo w uroczystościach szkolnych,
1.2 zapoznanie uczniów z pracą urzędu i wyboru władz samorządowych (udział w sesjach samorządowych - klasy trzecie),
1.3 udział w zajęciach prowadzonych przez policję na temat bezpieczeństwa w ruchu drogowym oraz przeciwdziałanie agresji i przestępczości.
2.1 pomoc uczniom przejawiającym trudności w nauce i zachowaniu np. poprzez kierowanie na badania do Poradni Psychologiczno – Pedagogicznej,
2.2 pomoc dzieciom z rodzin patologicznych (współpraca z kuratorem rodzinnym i sądowym),
2.3 udzielenie pomocy rodzinom znajdującym się w trudnej sytuacji materialnej (w miarę możliwości szkoły),
2.4 uczestnictwo w wyjazdach do teatru, kina, muzeum.
● WSPÓŁPRACA RODZICÓW ZE SZKOŁĄ.
Najważniejszym elementem programu wychowawczego jest współpraca z rodzicami. Zgodnie z Konstytucją RP rodzice są głównymi wychowawcami dzieci, a szkoła winna wspierać rodzinę w procesie wychowawczym, kultywowaniu uniwersalnych wartości i pielęgnowaniu tradycji. Dlatego też rodzice winni być partnerami w pracy wychowawczej.
Oto możliwości współpracy rodzice – szkoła w oddziaływaniach wychowawczych:
1. Wychowawcy i nauczyciele przedmiotów informują systematycznie o postępach w nauce i zachowaniu dzieci na wywiadówkach okresowych i semestralnych,
2. Przekazują informacje w dzienniczkach ucznia lub listownie,
3. Na początku każdego roku szkolnego wychowawcy klas i nauczyciele przedmiotów zapoznają rodziców na zebraniach:
a) ze szkolnym programem wychowawczym,
b) z planem pracy wychowawcy klasy,
c) z wewnętrznym systemem oceniania,
d) przedmiotowym systemem oceniania.
4. Rodzice klas pierwszych przed rozpoczęciem roku szkolnego zapoznają się ze statutem szkoły i potwierdzają to swoim podpisem.
5. Badanie opinii rodziców prowadzone w zależności od potrzeb szkoły.
6. Rodzice w pracy opiekuńczej i wychowawczej powinni uzyskać wsparcie poprzez:
a) pedagogizację rodziców – krótkie prelekcje wychowawcy lub pedagoga w zebraniu z rodzicami,
b) udzielenie pomocy rodzicom w rozwiązywaniu indywidualnych problemów wychowawczych lub rodzinnych na życzenie rodziców, przez pedagoga, wychowawcę klasy,
c) skierowanie dzieci (w poszczególnych przypadkach) na badanie lub konsultacje do poradni psychologiczno – pedagogicznych, logopedy,
d) udzielenie pomocy rodzinom potrzebującym pomocy (patologicznym, niewydolnym wychowawczo, ubogim),
7. Zaproszenie rodziców do wspólnych działań na rzecz uczniów szkoły;
a) udział w imprezach klasowych i szkolnych,
b) współorganizowanie wycieczek,
c) udział w drobnych remontach i upiększaniu klasy, budynku szkolnego itp.
Kierunek działalności wychowawczej szkoły nie może być w żaden sposób sprzeczny z wolą i przekonaniami rodziców.
Rodzice (prawni opiekunowie) ponoszą odpowiedzialność materialną za umyślne zniszczenie i kradzieże dokonane w szkole przez ich dzieci.
● PLAN PRACY NA ROK SZKOLNY 2004/2005.
Metody pracy:
Formy pracy:
|
Cele operacyjne |
Treść realizowanego zadania |
Osoba odpowiedzialna i termin realizacji |
|
Kształtujemy postawy patriotyczne oraz wpajamy szacunek dla polskiej historii i symboli narodowych.
Uczymy szacunku dla dobra wspólnego
Kultywujemy zwyczaje i obyczaje szkolne.
Kształtowanie postawy wrażliwej i solidarnej wobec drugich.
Dbamy o wszechstronny rozwój osobowy ucznia w wymiarze intelektualnym, psychicznym, społecznym, zdrowotnym, estetycznym, moralnym i duchowym.
Bezpieczeństwo wokół i na terenie budynku szkolnego
Wdrażamy ucznia do rzetelnej pracy w celu osiągnięcia celów życiowych.
Prawa i obowiązki ucznia.
Dbałość o czystość języka polskiego i kulturę słowa oraz obcowania z kulturą i sztuką
Promocja szkoły na zewnątrz
|
- akademia i gazetki - Bieg Niepodległości.
- urządzenie i udekorowanie klasy, - drobne naprawy i konserwacje pomocy naukowych, - sprzątanie przydzielonych terenów przy szkole, - opieka nad gazetkami klasowymi.
- apel, - złożenie kwiatów, - gazetki klasowe.
wycieczki krajoznawcze i przedmiotowe
1. Przygotowujemy jasełkę przed Bożym Narodzeniem. 2. Organizujemy opłatek w szkole.
3. Uczestniczymy w rekolekcjach wielkopostnych, 4. Uczestnictwo w Sympozjum Naukowym w Zespole Szkół w Dobrzyniu nad Wisłą 5. Organizujemy pomoc potrzebującym 6. Działamy w wolontariacie WOŚP 7. Akcja „Góra Grosza” 8. Zbiórka pieniężna i akcja na rzecz Domu Dziecka na ul. Żytniej we Włocławku
- ortograficzny - recytatorski - plastyczny - ekologiczny - czytelniczy - przedmiotowe zgodnie z wykazem kuratorium - matematyczny im. A.A. Kochańskiego - biblijny - historyczny - poetycki o Kochańskim - twórczości - szkolnego Mistrza Klawiatury - wiedzy o Unii Europejskiej - wiedzy o bezpieczeństwie ruchu drogowego - Ogólnopolska Olimpiada zdrowego stylu życia - Kangur Europejski - Euro quiz -
- wystawki klas, - uczestnictwo w zajęciach kół zainteresowań: § Samorząd Uczniowski, § PCK, § ZHR, § K. Informatyczne, § K. Biologiczno-chemiczne § K. Recytatorskie, § K. Dziennikarskie, § K. Wiedzy o Unii Europejskiej § K. Matematyczne, § Chór § Zespół wokalno – instrumentalny, § SKS § K. Taneczne
- bezpłatne obiady, - zasiłki, stypendia, - bezpłatne podręczniki. - bezpłatny wyjazd na zimowiska w góry - bezpłatny wyjazd na obóz letni nad morze
uczniami: 1. apel poświęcony walce z nałogiem - przeglądy czystości (konkurs czystości 2. z okazji MK Zdrowotnej), - pogadanki na temat BHP w szkole, na ulicy, w drodze do i ze szkoły, - projekcja filmów, - przeglądy, leczenie zębów, - zajęcia profilaktyczne.
- dyplomy za sport, - listy gratulacyjne, - nagrody książkowe, - wyjazd na bezpłatną wycieczkę za najlepszą średnią ocen (5 osób).
- zawody wewnątrzszkolne, - tydzień sportu, - rozgrywki klasowe, - udział w zawodach międzyszkolnych na różnych szczeblach
- zimowisko szkolne, - letni obóz siatkarski - bieg na orientację - biwak harcerski - kulig harcerski - wycieczki rowerowe
- wycieczki do zakładów pracy, - spotkanie z ludźmi różnych zawodów, - realizacje tematyki – wyboru zawodu.
1. Zapoznanie i upowszechnienie praw i obowiązków ucznia zawartych w statucie szkoły. 2. Zrozumienie swojej przynależności do środowiska lokalnego. 3. Przygotowanie do życia w społeczności lokalnej: - udział w sesjach Rady Miejskiej
- wyjazdy do kina - udział w przedstawieniach
- pokazy gimnastyczne i muzyczne, - udziały młodzieży we wszystkich konkursach pozaszkolnych, - udział w wolontariacie WOŚP, - udział w zlocie w Borach Tucholskich - udział młodzieży we wszystkich konkursach, zawodach, zlotach, przeglądach, uroczystościach państwowych i środowiskowych występach i innych imprezach pozaszkolnych.
|
wszyscy nauczyciele
Joanna Antonowicz - wychowawcy, nauczyciele w-f - XI
nauczyciel historii, harcerze
dyrektor, wychowawcy i nauczyciele przedmiotowi oraz uczniowie.
dyrektor, opiekun samorządu szkolnego
Nauczyciele
języka polskiego, historii i wychowawcy klas
wychowawcy, nauczyciele przedmiotów
Dyrektor, wychowawcy i nauczyciele przedmiotowi
katechetki, i x.R. Dąbrowski
katechetki, i x.R. Dąbrowski
nauczyciele przedmiotowi.
Dyrektor, nauczyciele, wychowawcy, pedagog szkolny
ZHR
wychowawcy klas, pedagog szkolny, opiekun Samorządu Uczniowskiego
nauczyciele przedmiotowi.
wychowawcy i nauczyciele przedmiotowi
wychowawcy klas
J. Antonowicz H. Przybytek A.Masztakowska A.Masztakowska
H. Przybytek E. Wysocka, E. Wierzbicka
E. Siwkowska
T. Pszczoła J. Antonowicz
J. Antonowicz
P. Bielicki B. Nowakowska
pedagog, wychowawcy kl. III
wychowawcy, pedagog szkolny
Wychowawcy, nauczyciele przedmiotów
Dyrektor, wychowawcy, pedagog szkolny
wychowawcy, pielęgniarka szkolna, PCK
stomatolog
dyrektor, Rada Rodziców, wychowawcy, nauczyciele
nauczyciele wychowania fizycznego
nauczyciele w-f i opiekun ZHR
wychowawcy klas, policja miejscowego posterunku
dyrektor, SU
dyrektor
wychowawcy klas trzecich
E. Wierzbicka A.Masztakowska
nauczyciele przewodniczący bloków przedmiotowych
wychowawcy klas III
dyrektor, pedagog, wychowawcy kl. III
opiekun Samorządu Uczniowskiego
opiekun samorządu i wychowawcy klas
dyrektor, wszyscy nauczyciele i personel szkoły
wszyscy pracownicy szkoły |
Plan pracy zatwierdzono na posiedzeniu Rady Pedagogicznej
w dniu ...........................................................
EWALUACJA SZKOLNEGO PROGRAMU WYCHOWAWCZEGO PUBLICZNEGO GIMNAZJUM W DOBRZYNIU NAD WISŁĄ
Ewaluacji szkolnego programu wychowawczego dokonamy po upływie roku czasu od chwili zatwierdzenia. Z uwzględnieniem poprawek i aneksów.
W ewaluacji uwzględniać będziemy poprawki na wniosek uczniów, rodziców, nauczycieli, pracowników samorządowych, nadzoru itp.
Stosowane będą następujące sposoby ewaluacji:
- ankiety przeprowadzone wśród uczniów, nauczycieli, rodziców
- badanie opinii na spotkaniach z rodzicami, na zebraniach samorządu
uczniowskiego,
- wypowiedzi nauczycieli na posiedzeniach rad pedagogicznych
- opinie samorządu i nadzoru pedagogicznego przekazane ustnie lub na piśmie
Przewidywany czas końcowej ewaluacji – czerwiec 2007 r. przez przeprowadzenie ankiet wśród nauczycieli, uczniów i rodziców.
Program WychowawczyPublicznego Gimnazjum im. Adama Adamandego Kochańskiego w Dobrzyniu nad Wisłą został przyjęty na posiedzeniu Rady Pedagogicznej
w dniu.....................................................................................................
Przedstawiony i zaakceptowany na zebraniu Rady Rodziców
